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获得临床心理健康咨询硕士学位产生积极影响

你想让别人克服困难的情感挑战吗? 下一步与华登的cacrep认证的临床心理健康咨询项目的MS.

作为美国同类项目中最大的项目之一.S.,1 亚博外围的临床心理健康咨询硕士课程旨在帮助你成为有能力的人, 你本应是富有同情心的辅导员. 在虚拟模拟和实践领域经验中实践您的技能,因为您参与了一个多样化的社区的教师和同行. 自信地从你的项目中毕业, 启发, 并准备好帮助你的客户过得更快乐, 更富有成效的生活.

临床心理健康咨询项目的MS学术准备学生寻求州执照或认证作为一个专业的心理健康顾问.

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从程序的开始, 你会从希望看到你成功的老师那里得到个性化的指导和灵感.

掌握基本技能

通过尖端的模拟技术和其他机会来实践和完善你的技能,建立你的信心.

加入多样化的社区

与教师和同行交流,参与旨在帮助你与来自不同背景的人合作的课程.

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选择亚博外围的通用课程或五个专业之一,以定制您的课程,以适应您想要的职业.

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如果您居住在美国,可以获得高达3000美元的赠款.S. 并于2022年5月30日开播. 亚博外围的注册专家了解更多信息.

现在开始

计划的细节

课程-一般专业课程

完成需求

  • 90 - 96年的季度学分
    • 基础课程(1cr.)
    • 核心课程(80cr.) 
    • 现场经验(9 - 15cr.: Practicum: 100 hours; Internship: 600 hours)
  • 专业发展计划、许可证计划 
  • 2个实习前实验室(6周在线,4天面对面体验)
  • 小组实验(9周在线,10小时实时同步组)

这个序列表示完成的最短时间. 完成课程的时间因学生而异, 视个人进度及学分而定, 如果适用的话. 瓦尔登大学会接受你的转学学分的个人估计, 打电话给注册专家 855-646-5286.

课程

课程代码 Title 学分
6101年国家
咨询研究生学习的基础

本课程介绍瓦尔登大学的学生,以及成功参与在线课程的要求. 作为学者和社会变革的推动者,他们为学术和职业成功提供了基础. Topics include the relation of mission and vision to professional goals; development of the Professional Development Plan; 策略 for online success; introduction to the online library; and introduction to critical thinking, 专业写作, 和学术诚信. 课程作业的重点是写作和批判性思维技能的实际应用,以及与咨询实践相关的专业和学术成就的提升.

(1 cr.)
6100年国家
心理健康咨询导论

本课程向学生介绍心理健康咨询专业. 学生探索历史, 哲学, 以及该专业的理论基础, 以及实践范围, 的认证, 以及其他专业问题. 本课程的重点是将学生作为未来的心理健康顾问. 学生将了解心理健康咨询项目的概况, 这个职业, 和专业能力.

(5 cr.)
6722年国家
心理咨询理论

本课程介绍心理咨询和心理治疗的理论,使学生能对问题进行概念化,并作出适当的反应, 循证干预和技术. 学生将熟悉起源, 关键概念, 以及每种理论的干预和技巧. 学生将了解咨询理论如何推动治疗过程,并将理论应用于不同的案例研究. 本课程的一个主要重点是支持学生发展他们的个人理论取向.

先决条件

  • 6101年国家
  • 6100年国家

(5 cr.)
6316年国家
技术咨询服务

个人的态度, 值, 信念往往会影响咨询师与客户建立适当关系和融洽关系的能力. 在这门课, 学生学习评估他们的个人态度和信念,以积极影响他们的咨询方法. 他们探索与采访和观察相关的原则和技巧, 他们会检查相关的法律, 道德, 和文化问题. 学生在进行面试中获得实践, 使行为观察, 在面试中收集和解释数据, 撰写调查结果的书面报告. 合成的概念, 技能, 和个人反思, 学生们展示了他们运用在整个课程中所学到的技巧参与咨询会议的能力.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6722年国家

临床心理健康谘询及学校谘询双学位

  • 6111年国家

注意: 学生必须有录像设备, 一个三脚架, 还有一个录音设备, 他们会在第一周上课时开始使用哪一种.

(5 cr.)
CPLB 601升
Pre-Practicum 1

通过参加瓦尔登湖实习预习, 学生在他们的发展作为学者实践者的技能. 通过Pre-Practicum经验, 学生们在发展自己的专业技能和身份的同时,扩大了他们的同龄人和教师的网络. 在Pre-Practicum 1, 学生开始应用技术课程中介绍的核心技能和技术. 学生也继续发展多元文化能力所需的咨询. 根据程序要求,有一个同步的经验. 学生将收到关于他们即将到来的领域经验和证书的具体信息.

先决条件

  • 6316年国家

(0 cr.)
6306年国家
心理咨询中的伦理和法律问题

本课程为学生提供专业咨询领域的介绍和咨询的基础知识. 学生探索历史,哲学,文化动态和趋势的专业咨询. 他们检查咨询以及客户和顾问的辩护, 关注辅导员作为社会变革推动者的角色. 学生也要检查和应用咨询职业的道德标准, 包括美国咨询协会(ACA)的道德准则和咨询师的道德决策过程. 通过最后的反思项目,旨在影响他们未来的道德框架, 学生定义他们的道德观点, 包括影响, 值, 和目标.

先决条件

  • 6722年国家

(5 cr.)
6723年国家
多元文化咨询

在这门课程中,学生有机会提高他们的意识, 知识, 技能, 倡导从多元文化的角度与客户合作. 学生培养对自身文化认同发展的自我理解, 偏见, 刻板印象, 值, 和力量,同时获得自我意识的权力的影响, 特权, 以及心理咨询关系中的边缘化. 此外,学生可以在多样性的范围内获得各种问题的知识. 学生探索多元文化咨询的各种理论,以及社会正义和倡导在咨询中的作用.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6722年国家

临床心理健康谘询及学校谘询双学位

  • 6316年国家

(5 cr.)
6360年国家
咨询和教育评估

评估是咨询师用来获取客户信息和帮助实践的重要工具. 因此, counselors must know what assessment tools are available; have the ability to read, 解释, and analyze results of tests; and keep abreast of changing trends in working with assessments as well as new assessment tools and changes in technology. 本课程向学生提供了咨询和教育中使用的评估的概述,以及使用评估的辅导员的责任. 学生学习在临床中使用的不同类型的测试, 教育, 和组织设置, 他们检查了用于开发和评估这些工具的心理测量特性. 他们还探索规范抽样和标准化, 信度和效度, 测验分数的解释, 和测试开发. 另外, 学生评估和讨论道德, 法律, 和社会文化问题, 包括文化偏见和公平. 课程的基础是测试的专业标准.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6316年国家
  • 6306年国家

临床心理健康谘询及学校谘询双学位

  • 6316年国家
  • 6306年国家
  • 6723年国家

(5 cr.)
6215年国家
生命的发展

在这门课, 为学生提供了一生发展的概览, 包括童年, 青春期, 成年, 和衰老的经历. 物理, 社会, 情感, 还有认知问题, 以及每个发展阶段的预期发展里程碑. 依恋理论的最新研究, 大脑研究, 老化也包括在内, 与发展研究相关的多样性问题的主题贯穿整个课程.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6316年国家
  • 6306年国家
  • 6723年国家

临床心理健康谘询及学校谘询双学位

  • 6311年国家
  • 6360年国家

(5 cr.)
6720年国家
诊断和评估

学生 are provided with an overview of what is commonly referred to as abnormal psychology; however, 学生也会从多个角度考虑构成常态的因素. 学生探索诊断标准在各种心理健康工作环境中的应用, 如学校, 康复设施, 社区机构, 和私人行为. 使用学者-从业者模式, 学生认为环境和生物因素导致行为障碍. 学生也会学习认知障碍诊断和治疗的常用技术, 情感, 以及发育障碍以及心理生理和社会心理问题. 通过课程作业和讨论, 学生考虑多元文化因素使诊断复杂化,以及目前的趋势和临床评估和诊断的当代问题.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6723年国家
  • 6360年国家
  • CPLB 601升

临床心理健康谘询及学校谘询双学位

  • 6311年国家
  • 6360年国家

(5 cr.)
6250年国家
群体过程与动态

小组工作是一种有效的咨询方法,它允许小组成员分享观点,并在结构化的环境中提供有用的反馈和信息. 利用相关文献, 多媒体资源, 一个学者-从业者的模式, students examine stages of 集团 process; 集团 dynamics; and 道德, 法律, 和培训的标准. 学生们检查咨询小组的类型以及每种类型小组所需的独特领导技能. 学生提供了适用于团体咨询的理论方法的全面审查. 学生参与各种实际应用作业和讨论, 着重研究团体辅导对多元文化及多元化人群的效果. 学生将制定一个基于证据的精神健康小组提案,适合于潜在的现场实践. 学生参与自我反省的过程,以提高自我意识,提高团队领导的知识和技能.小组实验室是一个独立的零分小组, 与小组过程和动力课程同时进行的必修课程. 学生需要确保他们注册并参与这两门课程.

先决条件

  • 6215年国家
  • CPLB 601升

(5 cr.)
GRPL 6100
组织实验室

这是一个实验实验室,在这里学生通过做实验来学习.e.,参加小组活动). 本实验室提供给学生,作为咨询和相关教育项目认证委员会(CACREP)规定的课程要求的一部分。. 保持CACREP认证, 所有学生必须在一个学期内参加至少10小时的小组活动, 2016, 2.F.6.h.).

(0 cr.)
CPLB 602升
Pre-Practicum 2

在Pre-Practicum 2, 学生继续发展的核心技能从实习前1和整合先进的技能在他们的发展作为学者实践者. 通过他们的实习前经验, 学生们在继续发展专业技能和身份认同的同时,扩大了他们的同龄人和教师的网络. 在Pre-Practicum 2, 学生们开始培养团队领导能力, 整合咨询理论, 并继续展示文化能力和技能. 学生将参与发展他们即将到来的现场经验计划和继续认证技能活动.

先决条件

  • 6250年国家

(0 cr.)
6626年国家
研究方法与项目评估

本课程向学生介绍如何评估专业咨询研究,并为项目评估提供基础. 通过对咨询文献的分析,说明研究对促进咨询行业发展的重要性, 包括如何评价研究以指导咨询实践. 学生学习区分定量, 定性, 和混合方法的设计, 每种方法的优点和局限性, 以及每种设计在什么情况下最合适. 另外, 学生考虑与涉及人体的研究相关的伦理和文化问题. 通过专业文献评价, 学生将了解在研究和项目评估中使用的设计,以及在咨询中使用数据. 另外, 学生探索项目评估的伦理基础, 方法评价, 以及用于评估项目有效性的技术. 学生检查涉及评估一个特定团体或组织的需要的程序,并获得实践经验,进行专业咨询文献的搜索, 发展注释书目, 以及循证咨询实践的识别.

先决条件

  • 6215年国家
  • 6720年国家
  • CPLB 601升

(5 cr.)
6726年国家
夫妻及家庭辅导

临床医生的一项重要技能是对夫妻和家庭的动态和功能有基本的了解. 本课程将从理论角度和技巧向学生介绍概念和应用, 古典学派, 以及夫妻和家庭治疗的最新进展. 学生探索家庭发展中的文化、性别和种族因素. 他们还回顾和比较夫妻和家庭治疗的理论框架, 包括社会心理, 精神动力, 继代, 战略, 认知行为, 社会建构主义模型. 另外, 学生评估文化的作用, 灵性, 以及理解家庭的价值.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6215年国家
  • 6720年国家
  • CPLB 601升

学校辅导硕士

  • 6322年国家
  • 6320年国家

临床心理健康谘询及学校谘询双学位

  • 6215年国家
  • 6720年国家
  • CPLB 601升

(5 cr.)
6753年国家
职业咨询

在本课程中,学生有机会发展职业和职业评估的实践技能,以及职业评估如何帮助探索和理解工作之间的相互关系的功能知识, 家庭, 和生活的角色. 他们检查在互联网上以及通过印刷材料和计算机指导系统获得的职业和工作信息的主要来源. 获得实际的职业咨询经验, 学生管理, 分数, 并解读对职业兴趣的印刷和计算机评估, 信仰, 和价值观. 学生学习如何将职业发展理论和评估结果与职业临床干预相结合. 他们还研究临床和评估问题, 关注基于计算机的应用和多元文化的影响.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6250年国家
  • 6626年国家
  • CPLB 601升

临床心理健康谘询及学校谘询双学位

  • 6626年国家
  • CPLB 601升
  • 6726年国家

(5 cr.)
6785年国家
行动中的社会变革:预防、咨询和倡导

在这门课, 学生们在预防领域为他们作为社会变革的顾问和代理人的角色做准备, 咨询, 在不同的环境中与不同的人群进行社区宣传,以带来积极的社会变革. 瓦尔登湖大学, 积极的社会变革是“一个深思熟虑的创造和应用想法的过程”, 策略, 并以行动促进价值, 尊严, 以及个体的发展, 社区, 组织, 机构, 文化, 和社会. 积极的社会变化导致人类和社会条件的改善”(瓦尔登大学), 2018). 预防, 咨询, 倡导是帮助在当地社区和全球范围内带来积极社会变化的工具和方法. 学生检查预防之间的关系, 咨询, 以及考虑理论基础的倡导, 多样性, 和道德. 学生们还确定了他们所在社区的心理健康或公共卫生需求, 制定一个预防计划来解决这个需求, 与同学讨论预防方案, 并探索与社区需要相关的倡导. 应用预防, 咨询, 这门课的倡导都是为了促进积极的社会变革成为变革的有效推动者.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6250年国家
  • 6626年国家
  • CPLB 601升
  • 6726年国家

临床心理健康谘询及学校谘询双学位

  • CPLB 601升
  • 6726年国家
  • 6317年国家

(5 cr.)
6730年国家
咨询成瘾障碍

为学生提供了一个基础,为有物质相关和行为成瘾的客户提供咨询. 在这门课, 学生们研究成瘾治疗的历史观点和当前趋势, 以及生物和环境对成瘾病因的影响. 技术和过程的评估和诊断是在个人的背景下审查, 集团, 和系统性的角度, 关注发展和多元文化对成瘾的影响. 还研究了公共政策和宣传对成瘾和治疗的影响.

先决条件

临床心理健康咨询硕士

  • 6753年国家
  • CPBL 602升

学校辅导硕士

  • 6322年国家
  • 6320年国家

临床心理健康谘询及学校谘询双学位

  • CPLB 601升
  • 6317年国家
  • 6753年国家

(5 cr.)
6743年国家
精神药理学

作为来访者的辩护人,辅导员依靠精神药物的知识来指导治疗. 本课程介绍了一系列用于精神疾病管理的精神药物, 行为, 和成瘾障碍. 学生探索药物分类,药物相互作用,和副作用. 除了, 学生们对与成瘾障碍类似的医学和精神病理状况进行了区分. 作为专业学习社区的一部分, 学生与同龄人合作,以书面学术对话探讨精神药理学干预治疗成瘾和其他可能共存的精神病理学. 学生们分析增加一个人患病可能性的因素, 社区, 或群体有精神障碍的风险,并检查文化和背景因素考虑在客户的伦理治疗. 在咨询专门化, 本课程建立了心理咨询与精神药物治疗交叉的临床基础知识.

先决条件

  • 6753年国家
  • 6785年国家
  • CPBL 602升

(5 cr.)
6336年国家
危机、创伤和灾难应对

本课程旨在使学生了解危机对个人和系统的影响, 灾害, 以及其他对个人造成创伤的事件, 夫妻, 家庭, 和社区. 学生们研究与性创伤相关的理论和反应模型, 个人和家庭的危机, 社区危机, 以及国家和世界的危机. 他们探索和讨论与顾问能力相关的话题, 替代创伤和反移情, 具体的诊断, 和宣传. 学生也要完成作业,以提供危机评估的实际应用. 通过当代文章和案例研究, 他们考虑和讨论文化, 法律, 以及与危机相关的伦理问题, 创伤, 灾难事件和应对措施.

先决条件

  • 6785年国家
  • 6730年国家
  • CPBL 602升

(5 cr.)
6671年国家
咨询实习

咨询实践课程是对结业经验的介绍. 在实习课程中, 学生开始综合运用所学知识, 技能, 以及在整个学习过程中学习到的专业素养. 学生必须获得一个实地体验的场所, 在已发布的申请窗口内向现场经验办公室申请, 获得批准后才有资格参加实习. 一旦注册, 学生每周将在他们已经确保的地点平均花费8-10小时. 他们将完成直接咨询时间, 每周与现场主管进行个人或三人监督, 管理职责, 以及其他由现场指定的活动. 同时, 学生将参与每周的案例概念化活动, 每周与导师进行2小时的小组指导, 以及其他与现场工作直接相关的临床相关任务. 本课程中有多个同步组件. 学生必须准备灵活地满足这门课程的要求.

先决条件

  • 所有核心课程的学习计划
  • 所有派驻
  • 由外地经验办事处核准

(3–5 cr.)
6682年国家
我咨询的实习

咨询实习I是由两部分组成的结业经验的第一个课程. 两门课程结束时, 学生将进行600小时的集中应用他们的咨询技巧, 其中240小时直接服务于其确定的人口/环境. 在实习期间我的课程, 网站和教师主管指导和评估学生综合和应用知识的能力, 技能, 以及在整个学习过程中学习到的专业素养. 学生必须获得一个实地体验的场所, 在已发布的申请窗口内向现场经验办公室申请, 并获得批准后才有资格申请实习一. 一旦注册, 学生完成直接辅导时间, 每周与现场主管进行个人或三人监督, 管理职责, 以及其他由现场指定的活动. 同时, 学生每周参加课程活动,旨在将他们在现场的经历融入到他们作为培训顾问的技能和专业身份中, 每周与导师一起参与2小时的小组督导以及与现场工作直接相关的其他临床相关任务. 本课程有多个同步组件. 学生必须准备灵活地满足这门课程的要求.

先决条件

  • 顺利完成辅导实习
  • 由外地经验办事处核准

(3–5 cr.)
清纯甜美6682 b
咨询实习二世

咨询实习II是由两部分组成的结业经验的第二门课程. 两门课程结束时, 学生将进行600小时的集中应用他们的咨询技巧, 其中240小时直接服务于其确定的人口/环境. 在实习期间我的课程, 网站和教师主管指导和评估学生综合和应用知识的能力, 技能, 以及在整个学习过程中学习到的专业素养. 学生必须获得一个实地体验的场所, 在已发布的申请窗口内向现场经验办公室申请, 并获得批准后方可申请实习二. 一旦注册, 学生完成直接辅导时间, 每周与现场主管进行个人或三人监督, 管理职责, 以及其他由现场指定的活动. 同时, 学生每周参加课程活动,旨在将他们在现场的经历融入到他们作为培训顾问的技能和专业身份中, 每周与导师一起参与2小时的小组督导以及与现场工作直接相关的其他临床相关任务. 本课程有多个同步组件. 学生必须准备灵活地满足这门课程的要求.

先决条件

  • 顺利完成辅导实习
  • 由外地经验办事处核准

(3–5 cr.)
查看所有课程 更少的课程

使用技能参与虚拟模拟 

华登是国内为数不多的全面集成咨询模拟软件的机构之一 技能 进入亚博外围的硕士课程. 这项技术使你能够通过强化练习来发展你的咨询能力, 反思的机会, 探索替代, 和老师帮助. 在真实而安全的环境中掌握关键技能,为你在现场将面临的真实场景做好准备.

微软双学位课程

你有机会转到亚博外围的 临床心理健康谘询及学校谘询双学位 在学习期间的任何时间进行编程. 这个选择可以给你更大的职业灵活性,因为你可以同时获得两个咨询硕士学位.

国际咨询荣誉学会

欧米茄·泽塔·瓦尔登的《亚博外围》章节, 国际咨询荣誉协会——提供了许多方式让你参与进来,让你的声音被听到. 这包括参加学习社区——由学生和教师组成的团体,他们每两周聚会一次,讨论诸如游戏疗法之类的咨询话题, 私人诊所, 和telemental健康. 学习社区是练习技能的另一种方式, 培养你的专业学校辅导员身份, 与志同道合的人建立持久的联系.

入学要求

项目入学注意事项本科或以上学历.

一般入学要求:完成 在线申请 和记录. 请注意,根据你申请的学术项目,你需要提交的材料可能有所不同. 更多的信息 国际申请者.


学杂费

金融援助

许多沃顿商学院的学位申请者(67%)获得了某种形式的经济援助.*制定一个适合自己的定制计划.

*资料来源:瓦尔登大学财务援助办公室. 2018年的数据报告.

找到省钱的方法

计划储蓄

如果您居住在美国,可以获得高达3000美元的赠款.S. 并于2022年5月30日开播. 亚博外围的注册专家了解更多信息.

现在开始

专门化

瓦尔登大学的临床心理健康咨询硕士课程提供了一个普通课程以及五个可选专业,帮助你根据你将要服务的客户量身定制你的教育.

一般程序

获得的见解, 信心, 以及帮助客户应对心理和情感挑战的实用技能.

成瘾辅导

准备好应对个人和家庭在处理药物滥用问题时的情感挑战.

法律咨询

建立你的心理健康法律知识,特别关注青少年司法和犯罪.

婚姻,夫妻和家庭咨询

学会让人们解决与离婚有关的婚姻和家庭冲突, 中介, 养育孩子, 和其他事项.

军人家庭与文化

帮助家属应对军旅生活中复杂的情感挑战, 比如长期部署和创伤后应激障碍.

创伤与危机辅导

获得咨询技巧和理论基础,以帮助个人从创伤中痊愈,并协助社区管理危机.

项目的结果

职业前景

心理健康咨询师在帮助人们应对生活挑战方面发挥着重要作用——对这些专业人员的需求正在上升. 雇用滥用药物者, 行为障碍, 到2029年,心理健康咨询专业人员预计将增长25%, 根据劳工统计局(BLS)的数据.2

临床心理健康咨询的硕士学位为你在你的州获得专业咨询师的资格做准备, 在各种不同的环境中,哪些可以打开机会之门. 从在危机时刻为个人和家庭提供咨询,到帮助人们克服毒瘾, 你将为一个有意义、有回报的未来做好准备,让生活变得更好.

劳工统计局项目

25%

到2029年,心理健康咨询专业人员的就业增长.2

临床心理健康咨询硕士学位可以为你在以下环境中工作做好准备:

  • 门诊和住院精神健康和药物滥用中心
  • 个人及家庭服务机构(私人执业)
  • 公立或私立医院
  • 法院或政府机构

职业职位可能需要额外的经验, 培训, 或成功完成学位课程之外的其他因素.

学习成果

作为亚博外围临床心理健康咨询项目硕士的毕业生,你将准备:

  • 分析咨询师的不同角色和背景.
  • 在顾问的工作中运用正确的道德和法律实践.
  • 分析文化发展理论和模式.
  • 考察以经验为基础的人类发展理论.
  • 评估适合不同需求和生活经验的职业发展方法.
  • 为预防和干预检查适当的循证咨询实践.
  • 在多种情况下应用基本的咨询技巧.
  • 选择与文化和伦理相关的团体促进策略.
  • 分析评估程序,以支持适当的咨询干预计划.
  • 评估咨询行业常用的研究方法.

阅读亚博外围的临床心理健康咨询项目的MS结果报告和年度数据报告 咨询学院数据网页.



资源

认识你的学术团队

  • 特蕾西Senstock

    特蕾西Senstock

    高级学术项目主任

    Dr. 森斯托克自1988年以来一直在培训辅导员和辅导员教育者. 自1990年以来,她一直从事项目管理工作,并帮助许多项目获得了CACREP认证. Dr. Senstock是科罗拉多州一名有执照的专业顾问,也是一名国家认证顾问.

  • 伊丽莎白·麦克唐纳

    K. 伊丽莎白·麦克唐纳

    项目负责人

    Dr. 麦克唐纳曾在青少年居住场所工作, 一个县监狱, 大学咨询和心理服务设置, 和社区机构. 她是明尼苏达州一名有执照的专业顾问, 国家认证顾问, 以及委员会认证的远程心理健康服务提供者.

  • 苏珊屋檐

    苏珊·卡迈克尔

    导演

    Dr. 卡迈克尔是密西西比州一名有执照的专业顾问. 她致力于为缺医少药人群提供临床服务超过15年, 与处于所有发展阶段的个体以及一系列临床表现的个体合作.

奖状

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